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第18章 初中二（第1页）

二

我向来是班级角落不起眼的，平平无奇的，不提起，老师们都不会想起的普通学生，即使渴望但也从未想过会有朝一日我会成为学校的风云人物，至少不会是以这样的方式。

又是第二节课下课后课间操时间，大家都陆续走出教室排队去操场。

正当我往班级的集结队伍走去时，就听见学校的两位副校长在聊天：“那个就是宋婵娟，就她爸爸打电话的那个。”

我不敢回头，但从他们身边不远处经过的时候，用余光瞥见那位三十来岁的女副校长指了我一下，便同那个快六十岁的男副校长说。

他们俩都是学校的优秀老师，讲课讲得非常好，我是从心底里尊敬他们的，但我不希望他们知晓宋婵娟这个名字是因为这么伤自尊的一件事，而不是拥有努力上进，成绩好的优秀因素。

事情已经发生了，我没有办法改变这个事实，也无法删除他们对我的刻板印象，只能装作没听见他们的对话，总不能上去解释一番吧。

笨鸟先飞，我一定要好好学习，让所有人看看，笨鸟能翱翔天空，乌龟也能战胜兔子。

后来才知道，这两位优秀的老师，一位是教过妈妈数学的老师，另一位是同妈妈一个村里长大的妹妹。

老师们或许对成绩好的和成绩不好的都有一定的刻板印象，成绩好的无论做什么都有一定的道理，而成绩不好的，无论多么努力，都是不被看见的。

这天在上数学课，数学老师姓李，个子不高，很瘦，年轻，是一个帅气阳光的小伙子。

记得初见他的时候，是报名的那天，我看见一个男孩子，穿着白T恤，脖子上挂着个照相机，拿着到处拍照，我还同妈妈说：学生还可以拿着照相机到处拍照吗？还忍不住多看了几眼，还问他学生也可以带相机吗？他晃着脑袋说：“对呀，”

谁能懂当时我的感受。

但很快就来到了尬死现场，开学后的第一节数学课，见到他后，便有了一种脚指头抠地的感觉，暗自庆幸，幸亏当时没和其他人说，不然一个学生把老师当学生，还夸他帅，这是多么尴尬的事。

李老师虽然年轻，但是课讲得还是蛮不错的，这节课他讲的是些有难度的题型，主要就是讲题，他说：“这节课的内容很有点难度，听不懂也没关系，慢慢来，但还是要听的。”

我听得很认真，也很高兴，因为我听懂了，就如同就做不会的题，一下子就通透了的成就感，没有一题是我没有听懂的。

下课后，李老师让我们把他课上讲的这几道题，当家庭作业写一下，巩固一下。

因为我都听懂了，便有了很强烈的学习劲头，在每节课课间休息的十分钟里，其他同学游走、打闹、聊天的时间里，我便继续研究老师课上讲的内容，就连下午体育课的自由活动时间我都是在教室写题，还被老师两次试图赶出教室，于是在学校就把数学作业写完了。

班上有个爱疯闹的同学，她的名字和我有一个字是相同的，她就是李娟，曾经诅咒过宋老师。

她成绩不错，是考进了班上前十五名的住校生，但是喜欢玩。

第二天，轮流的组长要收作业本的时候，她的作业没有写，其实我跟她的交集并不是很多，但我不明白她为什么要问我借作业抄，我的成绩还不如她，尤其是数学，虽然心里对于她曾经恶毒的想法很有芥蒂，但我不想与谁为敌，我只想好好学习，就还是把作业本给她了。

因为抄作业在班上并不难见，甚至年级第一有时候忙别的去了，没写作业也会抄。

她匆忙的抄完了后，替我交给了轮流的组长，还特意把我俩的本子分开放。

第二天的数学课，作业本发下来了，我有些激动，因为我确定我的作业百分百都是对的，我很认真的写了好久，在写的过程中还是遇到了卡壳的，我努力回忆老师课堂上讲的，并促使我的脑袋瓜不停地运转，终于把这堂课的题全吃透了。

我想，老师看到我的作业，应该会惊讶的，惊讶于我这么认真，会觉得我还是一个值得培养，不至于放弃的孩子吧，而且老师习惯于在作业本上写评语，有些期待我的作业本上会写上什么呢。

翻开作业本，看到每道题都是大红勾，有个别一两道题是半勾，就是在红勾的长边上交叉画一个很小的线，意思是半对。

再往后翻时，我的笑容瞬间凝固了，在作业本上除了老师在我解题的过程上标出了我有问题的细节外，在空白处，用红笔写的几个字异常醒目：自己的作业自己做。

看到这几个字，一开始我很是不理解，作业不是自己做的，难道是别人写的？接着便突然反应过来了，老师是觉得我的作业是抄别人的，不是自己写的，因为李娟的作业和我的一模一样，细节上的问题都一模一样。

我顿时觉得很委屈，因为抄作业的人不是我，我转头问坐在后面的陈娟：“数学老师在你作业本上写什么了吗？”

“没写什么啊，就是说要我认真点，要注重细节，你下次写作业要认真点啊。”

她边和同桌打闹边回答我。

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我假装很生气，把作业本往桌上一摔，笑着说道：“数学老师给我写要我不要抄别个的作业。”

“啊？我看看，”

说着便从她同桌那里抽身出来到我这里拿起我的作业本看：“哈哈哈，看吧，估计是我成绩比你好，就算是我抄你的作业，老师也认为是你抄的我的。”

我也跟着笑了，心里却有些苦。

上课铃声响了，大家都回座位等着上课。

“上次讲的那些题，大家做得不错，但是有个别同学一看就不是自己做的，我这节课还是讲些有难度的题，你们下去还是要自己做一下，不会的可以来问我，就不要抄了，讲新题之前，还是有些细节问题我再强调一下。”

我感觉李老师的声音在我耳边越来越小，我很不喜欢这种感觉，这种被误解的感觉，尤其是被老师误解的感觉，我没忍住，在那排红色后面用黑笔写下：我的作业不是抄的，是自己写的。

写完后，便很快合上了，我已经盯着看了很久了，不想再看了。

可想了想，这么反驳老师好像也不太好，我又翻开作业本，看着那排红字，又看向下面我写的那行黑字。

或许误会也没什么不好，知识是我自己学到的，我自己知道就好了，误会就误会吧。

这么想着，便拿透明胶把那行字粘掉了。

虽然这件事多多少少还是影响了我的心情，但我很快就调整过来了，我不能因为老师的误解而放弃学习，学习是我自己的事，更何况，打败老师对成绩差的学生才会抄作业的这一刻板印象的最好方法就是提高成绩。

小时候总听见身边的家长对自己的孩子说，不要和不听话、成绩差的同学玩，要和成绩好的玩，电视剧里也有这些桥段，成绩好的就是家长口中别人家的孩子。

但我的朋友并不是只和成绩好的玩，我的几个朋友，成绩最差的就是我，她们都住校，只有我一个走读，但她们从未表现出丝毫的嫌弃我，就算是我成为学校硬要住校的风云人物，也依旧同我打闹玩耍，就如同此事从未发生一样。

因为之前大家都还没住校，我同一队的张鑫宇每天一同上学放学，所以我们这群人中，我同她的关系是最亲近的，她又是年级第一，我常玩问她数学题，她每次都很有耐心的给我解答，无论题的难易程度，我觉得我很幸运，虽然成绩不如人意，但我有一群如同家人一般的朋友，我很幸福。

这不，我遇到难题时首先想到的就是张鑫宇。

这天，我在家做作业，数学作业其实不多，就只有一面，几个填空题，三个大题，可我做到最后一题的时候，毫无头绪，那是一个几何题，我知道解题的方法，一定是要做辅助线，可我实在想不到这根辅助线该坐在哪，已经来来回回试了好多位置了，可就是没相处解题的办法。

想到每次张鑫宇就只是看一眼就知道辅助线做在哪，真的好厉害，我要是有她脑子的五分之一就好了。

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