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第38章 殷商 蒙卦中的文明启蒙二（第1页）

蒙卦六爻也讲述了一个懵懂孩童接受启蒙教育，慢慢学会很多知识、很多道理的成长过程。

初六：发蒙，利用刑人，用说桎梏，以往，吝。

启蒙教育，树立典范，给犯人脱去手铐脚镣。

往前走，有困难。

孩子们六七岁的时候，进入小学接收启蒙教育。

蒙卦卦辞说：匪我求童蒙，童蒙求我。

老师不会追着要孩子入学接受教育，也不会像父母一样耐心地讲道理。

《论语·述而》云：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

教育学生，不到他百思不得其解的时候，不要去开导他；不到他心有所悟亟待突破时，不要去启发他。

学习如果不能做到举一反三，就不用再教了。

孩子学不学，学不学得好，关键在自己。

若是不能增强学习的积极性和主动性，遇到问题不多动脑筋多思考，而是什么都指望老师和家长，这样的孩子，成绩很难好到哪里去。

蒙卦初六的爻辞至少有两种解释。

一种是启蒙课要用那些受刑的罪犯为例，告诫孩子们要避免枷锁之灾，意指人生的第一堂课应该是道德启蒙，教育孩子们遵纪守法，崇德向善。

另外一种解释是，树立一个典型和规范，鼓励孩子解除思想上的各种束缚，展开想象的翅膀用心学习。

这两种解释都有道理。

教育的首要之务，当然是培养孩子的品质和德性，这是治蒙之道。

启蒙教育应“利用刑人”

，树立典型和规范，教给孩子应该遵守的基本规矩。

另一方面，启蒙教育也要解放孩子们的天性，拓展孩子们的视野，帮他们装上想象的翅膀，飞翔在知识的浩瀚海洋，看到更大更广阔的世界，了解更多更新奇的知识。

如果一味讲规矩，这也不行，那也不行，这也不对，那也不对，孩子们学习起来束手束脚放不开，必然得不到好的教育效果。

九二：包蒙，吉。

纳妇，吉，子克家。

有教无类，包容各种各样的受教育者，吉利。

娶妻纳妾天经地义，吉利。

人们接受教育成为君子后，才能修身治家。

孩子们的天性各异，禀赋各有不同，老师要做到一视同仁，包容每一个学生。

比如孔子的学生中，曾参比较愚钝，颜回家境贫穷，子路的脾气比较冲，子夏则不重德而重术，孔子无论成绩好坏，家境贫富，一律耐心施教，认真指出他们的特长和优缺点，帮助他们成长。

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