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你还记得你工作的第一个措手不及的“突发状况”

么？哦，对了，也许你还没参加工作。

我永远记得，那是快接近开班的一个下午，我一个人在七号教室练着开班第一堂课——8月24日晚上六点的那堂课。

可是离还有一个星期才开课的日子里，我能做的似乎就是不断的复制粘贴那第一堂课。

第一堂课要教的内容不多，就几个数字的拼写和含义，其实他们在启蒙班都是读会了的，字母也已经学完了，可就是没有用它们书写下来和用来做题目。

如果你要说，现在的老师当起来轻松，教几个单词谁都可以，那我想说你只答对了一半。

的确，就知识本身而言，小学的难度系数并不高。

可如果你要让小朋友建立好的学习兴趣，培养英语思维，建立跨文化观念，养成好的学习习惯，甚至改变家长的一些错误的认知，这可不是一个小工程。

有的家长自学几年英语或者英语过了个大学四六级就对你的教学挑三拣四，这种情况是时有发生的，在大部分人看来，一周花了钱上了课，那英语考试就必须要考高分，只要求结果，至于过程……

教育没有捷径，种瓜得瓜，种豆得豆。

算了，三两句话也说不清。

如常我正在练课，忽然门被推开了，一个女人的头探了进来，我站在物理白板边上，刚好靠门近，我转头望向她，她也瞪着我，四目相对。

两秒的沉默，我反应过来，收起了练课的肢体动作，转身问她，

“您好，您找哪位小朋友吗？”

我以为她是走错了教室，但听到我的问题她不仅没有合上门退出去，反而把门推开了，整个人出现在了我的面前。

“没有，我找你的，你是昌老师吧？”

“您找我？您怎么知道我姓昌。”

“我找办公室的其他老师问的，他们告诉我说你在七号教室，我就过来了。”

“那您找我有什么事情吗？”

我还没反应过来，想着和这位女士也真是素未谋面。

“我从启蒙班的老师那里打听到你是我儿子基础班的带班老师，所以我就想提前来看看你们的课，我刚从监控那里看到你是在练课是吧？”

我人都懵了，听她那语气可不像一个家长来找孩子老师了解情况，更像是某个领导来找自己的职工查课。

她所说的监控，是在校区大厅中间放置着一排显示屏，上面播放着校区每个教室的实时监控，既方便家长即时掌握孩子的课堂情况，又方便校方保证学校正常运营和安全工作。

我当时就纳闷了，我也不认识几个校区的老师，因为工位都还没落实，进办公室的次数就少之又少了，所以我格外好奇是哪个老师这么好心给人引荐的。

没来得及把这些问题想明白，眼前还站着一个活生生的家长，怎么着也得聊几句了吧，那就好好聊聊吧。

“哦，对的，我是带了两个新开基础班的应试课的，方便告诉我一下您是哪个小朋友的妈妈么？”

“我是……”

她边说边找了教室的一个椅子坐了下来。

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