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第97章 读的很好（第1页）

“”

秋川沉默了。

大班英语课是三个班一起上，英语老师不认识王通很正常。

要不是蒋飞亮的缘故，英语老师也不会认识秋川。

“你不说话，我就当你同意了。”

英语老师说。

“那老师，你可得好好教教我。”

在国内，老师是最受国人尊重的群体之一，秋川也不例外，他很尊重老师，除了某些没有师德的人渣。

而且，老师开心的时候，还会跟你商量一下，要是老师不开心的话，她可能就直接命令你。

秋川能遇到跟他商量的英语老师，从某种程度上来讲，他已经很“成功”

了。

“放心，你读不好，咱俩一起丢人。”

“知道还找我。”

“你说什么？”

“没什么。”

秋川的“老实”

是建立在陌生人的前提下，像英语老师这种比较年轻的小姑娘，秋川说话还是很大胆的。

英语老师给秋川拿了一篇文章，是运动员受伤残疾后和失聪少女相互救赎的故事。

这个故事的结局很美好，唯一美中不足的是，它是全英文的。

秋川看着密密麻麻的英语单词，头脑有些发懵。

他根本读不下来这篇文章好吧，有些尬黑了，以秋川目前的实力来说，他顶多可以磕磕绊绊的读下来。

要是再加点抑扬顿挫和真挚情感，秋川做不到。

“你先读一遍给我看看，我帮你纠正一下问题。”

英语老师说。

她也是有自己私心的。

海工大每周都会有几段英语广播，一个英语老师负责一周，一年一评比，前三名都是有奖金的。

秋川的英语老师肯定不差这点奖金钱，她更在乎荣誉，也就是人们口中的面子问题。

平时学校的前三名都是外语学院、教育学院和文史学院。

像秋川所在的经管学院，别说前三了，连前十都没进去过。

至于为什么会叫秋川来读英语故事，可能是英语老师感觉，秋川的水平可以，至少在情感这方面，秋川拿捏的还算不错。

上次秋川读的那句“晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君”

着实给了英语老师一个惊喜。

“”

“”

秋川把纸上的英语单词，一个不落的全都读了出来。

有很多不认识的单词，秋川就把它的发音略过，或者根据单词的拼写随便编一个发音，使其看起来不是那么的突兀。

半晌，英语老师点了点头，还算满意的说：“可以，除了发音不标准，音节没有抑扬顿挫外，没什么太大的问题。”

感觉自己说的不够多，英语老师又补充道：“你最大的优点是感情很真挚，读起来很有代入感。”

英语老师还有句话没说，以目前秋川这个水准，只要稍加培养，拿下前五应该不是问题。

英语这门学科已经把很多人变成了做题的机器，像秋川这样的人，还是比较少见的。

上午，秋川一直在英语老师的办公室里听故事、读故事。

中午去食堂吃了个饭。

下午，其他的老师都放假了，整个办公室只有秋川和英语老师两个人。

“读慢一点，把感情揉进去”

“不行，还是有点快，我感觉有的单词都被你吞了”

“语气抑扬顿挫一点，该转折的时候就转折，别犹豫”

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