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第六十一章 我来讲端午节快乐（第1页）

学校大喇叭放出声音，是校领导要求学生们不要惊慌，说爆炸位置不在学校附近。

这就更让学生们觉得稀奇了，远处天边隐隐可见滚滚浓烟，爆炸的位置那么远，可声音响彻天际，脚底的地面都跟着颤了颤，可见这爆炸场面得有多大？

苏绫眉头一皱，心下闪过一抹不好地预感，但这爆炸全无预兆，她也无从推算。

这一不好地预感在心中一闪即逝，紧接着就响起了上课铃声，傅青岩叫苏绫放学等他，随后便离开了一班教室。

这趟是数学课，张文涛让张雅芙将试卷发下，“这堂课不学新内容，由我来讲这次月考试卷，在这之前我有几句话想说。”

说完，他就扫了一眼坐在第一排的苏绫，“学校决定按照这次月考成绩重新分班，这不止意味着你们的成绩不好会被调出一班，更意味着其他班级地尖子生发挥超常会进入一班，咱们班这次的名额只有四十人，也就是说如果不能进入年级前四十名就不能继续在一班就读。”

“啊？”

台下顿时响起一连串地哀嚎不满声，这一班的学生也不乏托关系硬挤进来的，而大多数人的成绩也都晃荡在学校百名之内，只是初一的摸底考成绩优异被划分到了一班，这并不意味着他们所有人就比其他班级地学生成绩要好。

起码有百分之三十的学生每次考试成绩晃荡在百名上下，有百分之五的学生成绩已经在年级一百五十到两百名，个别学生更是已经在这三年中因为种种原因下滑得无法与尖子生接轨，这其中就包括了被张文涛以此威胁的王美涵。

学生们本以为只会把最末游的个别几人踢出班级，所以就算是那百分之五的学生都有把握在这次月考使把劲冲个班级中等左右，再如何也与吊车尾无关，不可能会被踢出一班。

可没想到这次学校是准备大洗牌，按着名次彻底重新分班？

这就意味着几乎只有一班、二班前二十名的学生有资格进入一班。

大部分的人无法进入年级前四十，面临的只有被分配到其他班级去！

“啊什么啊？复习的时候不努力，这个时候就不要埋怨其他了。

下星期排好成绩后初三年组重新分班……”

话音还未落，班长张雅芙就霍然起身，“老师，我觉得不公平。”

她在学校从来不叫张文涛爸爸，而是叫一声老师。

张文涛皱眉，“雅芙，你什么意思？”

张雅芙就抿唇指向苏绫，“既然一班只有四十个名额，证明竞争十分激烈，如果被抄子占去一个名额其他同学怎么办？”

“是啊张老师，月考的成绩不公平。”

说话的是拉拉队长李丽。

作为张雅芙地死党，余美文也开口帮腔，“张老师，苏绫的成绩明显不是自己答的，要是被她占去一个名额，对被挤下去的同学多不公平！”

一听是有名额的，有些估摸自己能在四十名左右挂个尾的同学就坐不住了，纷纷出言质问，毕竟很有可能就是自己被苏绫给挤下去。

换句话说，如果四十名里去掉一个名额，能上的很有可能就是自己。

再者苏绫这次的成绩确实好的有些离谱，发出这样的质问并不会叫他们觉得昧着良心。

而此刻的苏绫，除了思考着学校这种等级分明的制度有些弊端外，也有些被众人吵得恼了。

就在这时，张文涛沉声喝道，“都闭嘴！

苏绫的事情学校自然会……”

话没说完，就被突然起身的苏绫给打断了，只见她迈步走向讲台，手里拿着自己的那张卷纸，“这堂课我看就不必由张老师讲卷了，由我来讲解一下自己的解题思路。”

说着话，人已经站在了讲台上。

她太放肆了！

众人都瞪起眼珠子。

“绫绫！”

梁玲吉也瞪着眼睛，不断冲着苏绫眨巴眼，示意她赶紧下来。

苏绫则是转头，定定地看着张文涛，“如果有什么不对的地方，请张老师及时出言指出。”

张文涛怔了怔，随即笑着点头，“好，今天就让苏绫讲讲，倒真出了奇了。”

说罢一边呵呵笑着，一边退到一旁背靠窗台。

苏绫一手拎着粉笔，将卷纸铺开在桌面，一手拿起教鞭，在黑板上刷刷刷写下头几道题，一边写，一边解，同时口中解说着自己的解题思路。

她的语速缓慢而铿锵有力，带着一种平静到令人信服的力量，讲解地同时，时不时地转头扫向台下众人，以确定台下是否都在认真听讲。

就连梁玲吉都被苏绫这股子站在讲台上丝毫不犯怵的劲儿给折服了，自问她自己肯定是做不到的，虽然平时老师也让学生轮流上台讲题，但是却少有能讲出这股味道的，能跟老师派头有一拼的也就安阳和张雅芙，上去侃侃而谈自信昂扬。

现在又多了一个苏绫。

她发现苏绫的解题方式避并不如她们一般死板，而是非常灵活变通，有些题在她们做来或许只需要套入一个简单的公式就可以写出简易答案，苏绫却细致复杂地道出每一步思路，甚至从不同的角度去诠释相同的答案，让人有一种豁然开朗的感觉。

学生们从一开始的戏谑嘲弄，渐渐变得严肃起来，就连班级内名次极为靠前地几人都开始跟着苏绫的思路在本子上写写画画，这其中就包括了安阳，却不包括面色紧绷不甘地张雅芙。

张文涛也完全不敢置信，且先不说苏绫在讲题时的态度令他完全惊讶，不相信苏绫可以做到这一点，就说此刻她讲解的这道题，他明明记得在试卷上苏绫是打错了的，但此刻在黑板上重新做上一遍却得出了正确答案。

有些学生是完全靠着公式记忆与平时所熟悉的题型来考试，而有些学生则是真正地理解自己所学的东西为何，所谓变化万千不离其中，或许会计算失误，但却绝不是不会，苏绫显然像极了后者。

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