钢铁小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第30章（第1页）

宋浮云一愣：“啊？什么？”

舒游意正好写完一页，停下笔看他：“所以你不跟我生气了？”

宋浮云终于听明白了，想笑又觉得不太好，神色怪异道：“你今天不会又是在示好吧？帮我出气？”

但看舒游意神色还有那么几分认真，再想起那天的事他也觉得自己情绪不对，咳了一声，“没生气。”

“哦。”

舒游意点头，又埋头写检讨，嘴角却微微弯了一下，顿了顿，又说，“不是跟你示好，帮你出气，我就是单纯看他不爽。”

宋浮云也点头：“哦。”

我信你的鬼，傲娇怪！

作者有话说：

小舒：今天天气晴朗，心情明媚，我哥说他不生气了～

小宋：谁来救救我，太中二了！

第13章第十三乐章

宋浮云看得出来，舒游意这几天心情很好，即使写了检讨还要当着全校学生的面念一遍也丝毫没有影响他的好心情，他想着小孩的心思还真简单，就因为他不生气了？

虽然这件事后，舒游意与他的相处并没什么实质性的改变。

舒游意的心思其实很重，一下一个想法，他有时候也猜不透，因而他们和以前一样不常说话。

从他答应舒文扬住进舒家开始，他就觉得自己是在完成一项任务，来换得几年的平静生活，他并不觉得自己和舒游意这样的人以后能有多少交集，无论是性格还是以后要走的路，两人都注定南辕北辙，只要他完成了任务估计就不会再见面了。

他也不想一辈子都和舒家有这种理不清的关系，早就想好上大学后离开舒家，然后慢慢赚钱，信守承诺把该还的钱都还给舒文扬。

所以他那天对舒游意说的话也没什么问题，他现在能做的就是别让舒游意误入歧途，沾惹上乱七八糟的人和事，但舒游意自己想做什么样的人，想走什么样的路还真是跟他没关系。

他爸都管不了，他又怎么管得了？

不过毕竟同在一个屋檐下，能好好相处还是能省不少心的，他也能少分心，可以好好学习。

没错，目前什么事都没学习重要，对于他来说，改变命运的唯一途径只有学习，他没有第二个选择。

宋浮云的心思舒游意能知道一些，他并不是不想多和宋浮云说点话，而是他看得出来宋浮云就是一个“只要你能让我安静生活好好上学其他事我都不想管”

的人，只要旁人不触碰到宋浮云难以忍耐的那条界线，这人完全可以对任何人和事都摆出无所谓的态度。

而且他还不知道此人的那条界线到底在哪，他几次三番试探都没能找到。

比如他一边打游戏一边支使宋浮云下去帮他洗水果，他以为宋浮云要么不想理他要么会怼他，谁知宋浮云应了一声后继续做完了英语听力，放下笔还真下去洗了水果放他面前来，再面无表情地离开，没生气也没其他任何反应。

又比如某天晚上他故意没让司机等宋浮云晚自习下课，先一步走了，也没给宋浮云发消息解释，这段时间宋浮云应该已经习惯了晚上放学后和他一起回家，如果换了是他遇到这种一声不吭就把他丢校门口的事早就气炸了，但那天晚上宋浮云压根没打来一个电话也没发来一条消息，自己若无其事地去坐公交车了。

再比如宋浮云捧着电脑来问他一个操作问题时，他非要恶劣地说一句“不告诉你”

，心里想着这回你总该生气了吧，然而宋浮云只是在原地站了两秒钟，“哦”

了一声，转头自己回房间研究了。

他算是看出来了，宋浮云奉行的是“人不犯我，我决不犯人，人若犯我，我也不会让人好过”

的处事原则，这人不会让自己吃大亏，但也很能忍，忍得多了就成了对大多数事情都不在意，不在意得多了就成了闷，且真的是很闷。

但他觉得只要自己不断试探，总能试探出宋浮云忍耐的界线到底在哪。

不然天天跟这么闷的人待在一块，他也要被闷死了！

他的这些行为在宋浮云眼里，则全是幼稚小孩的小把戏。

就如同从前逢年过节他在村里见过的一些小孩，闲得无聊故意制造恶作剧来引起注意，或者是撒泼打滚想要大人陪自己玩，舒游意做的事和这些都差不离。

他也不是在迁就，就是单纯地认为没必要和小孩一般见识，退一步不仅海阔天空，还省心省事，何乐而不为。

但最令他好笑的还是——舒游意总是不把“坏人”

做到底。

他帮舒游意洗了水果，这人一脸欲言又止的，目送着他回房间，过几分钟又晃荡过来问他吃没吃过车厘子，他摇头，一碟车厘子就放他面前了，说是今早刚从国外空运过来的，没吃过就赶紧吃，然后假装高冷地快步走了，留他看着颗颗饱满的车厘子哭笑不得。

坐公交回来的那天晚上，他刚下车查了步行路线，舒游意就忍不住打了电话过来问他在哪，几分钟后，这人就跟着司机一起过来了，还要恶狠狠地瞪着他，问为什么不打电话给司机，明明舒游意想看的应该是他因为这件事生气，结果最后这人还是自己气自己了。

他不太用得惯这个牌子的电脑系统，当时也没想那么多，直接端着电脑去问舒游意了，问了才想起来大概是得不到答案的，他自然是没兴趣生气，回去一边查操作方法一边自己研究，等研究出来了拿起手机一看，舒游意在他离开后的两分钟内一口气发了好几条消息，详细说了操作方法，仿佛前面说“不告诉你”

的人不是自己。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。