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第37章（第1页）

捡拾最后一本作文本的时候，我意外发现沙发底下似乎有一张纸片般白白的东西，在黑暗里若隐若现。

我跪在地上，用手臂探到沙发下面，摸出了那东西。

原来是张五寸相片。

那是三年前学校组织初三年级去大鹿岛郊游时，我替方安琳拍的，背景是一片泛着白沫的青蓝色大海，整个天空铺满了铅状的云块。

那天的天气并不好，风很大，方安琳阴郁的气质与背景恰好形成了一种神秘莫测的气氛。

她穿着紫色的裙子，长发散乱在空中，脸上没有表情，眼睛梦游似地半闭着。

由于光线很差，洗出的相片也是暗乎乎的。

方安琳说她不喜欢拍照，这是她初中时代惟一的生活照。

当时我有些不相信，没有哪个女孩不喜欢把青春影像留住，除非她对自己的相貌很没信心，但方安琳长得很漂亮，与同龄人相较而言，她忧郁的气质更具一种早熟的美丽。

相片洗出来后，我交给她，但她又转送给我作留念。

&ldo;老师，以后你看到这张相片会想起我吗?&rdo;她说。

当时初三学生已近毕业，学生问这样的问题是很正常的，我当即笑着点点头，说：&ldo;当然，每个学生我都不会忘记。

&rdo;

她向我微微鞠了一躬，转身默默走出了教室。

第二天，她自杀了。

我坐在地板上出神，为一个年轻生命的逝去而惋惜，挂钟的秒针嘀嗒嘀嗒走动着，在静夜里特别清晰响亮。

我忽然想到，这张相片一直藏在相册里，至少已有半年没打开过了，它怎么会突然跑到沙发下?我每周都打扫房间，没理由不会发现。

看着相片，我的脊梁骨渐渐爬上一丝寒意，莫名其妙竟感到沙发下好像有东西，这种感觉越来越强烈，终于忍不住趴下身子查看沙发底下，果然发现那里边还有一张相片。

我侧过身子努力伸长手臂，去捡那张相片，可是差了一点点，怎么也够不着。

我涨红了脸使劲，正当我勉强触到相片的边缘时，黑暗里猛然探出一只死人般冰凉僵硬的手，牢牢扣住了我的手腕，要把我拉进去。

我悚然一惊，大叫着把手臂拼命往回拉，一脱劲，啪地从椅子上摔了下来，尾椎骨痛得像裂开般，清醒过来，刚才那可怕的一幕，竟然只是个噩梦。

我心有余悸地从地上爬起来，从书架上取出那本相册，翻到夹有方安琳照片的那一页，才放下心来：那张照片还好好地在相册里。

我拿着相册重新坐回椅子上，很奇怪为什么会在这个时候梦见这张照片，也许冥冥之中真有什么在主宰我们的思想。

胡思乱想了一阵，心里稍稍平静下来，合上相册，继续批改学生的作文，这是我布置的关于肖像描写的课堂练习。

看学生的作文有时候是一种乐趣，他们总会用些出其不意的词语，或充满稚气的怪异想像，常让人忍俊不已。

每一篇文章我都要写简要的评语，学生们期待知道老师对他们的看法，而我则对他们的思想充满了好奇。

对我而言，作文课是一种双向互动的娱乐，虽然我知道，有许多孩子一听到作文两个字就会犯偏头痛。

（34）

可今晚我有些心不在焉，那些方块字接二连三地跳入我的眼帘，都是些头发，鼻子，眼睛，耳朵，皮肤之类的词汇，不知为什么，这些词让我感到恶心，就像藏在枕头里的细针，一次又一次地刺痛我大脑深处的敏感点。

好不容易看完最后一篇作文，这篇文章虽然写得十分细致，但用了太多的书面语，读起来就像绕口令般拗口，也许作者为自己能够使用这么多的书面语而骄傲，但这不是个好倾向，我认为学生从小就应培养从日常口语中提炼精华的能力，而不是从辞典上。

我开始为这篇作文写评语，但刚写了一个字，钢笔就断了墨水。

我在纸上划了几下，还是出不了水，现在产品的质量就是差，下午刚灌的墨水，说堵就堵住了。

我懊恼地握笔甩了几下，再试着写字，笔尖上突然出其不意地滴下一大滴红墨水，在白纸上溅开，像绽放了一朵红色的菊花。

接着一滴，又是一滴，墨水从笔管里汩汩而下，仿佛被人割断了喉咙，止也止不住，一股腥味扑鼻而来，我赫然发现流出的竟然不是红墨水，而是腥红的鲜血!

我像扔掉一根烧红的铁棒，啪地把笔甩得老远。

滴在纸上的血水好像活了起来，像蛇一般爬行着，一会儿分岔，一会儿又重新汇合，我惊惧地看着那血水在纸上形成奇怪的图案。

刚开始时我还不明白这些抽象的线条代表什么，但渐渐发现它正在组成一张人脸，是一张下巴向上的倒置的人脸，在昏黄的灯光下反射着诡异的光芒。

当我把纸倒转过来时，禁不住倒吸了口凉气。

方安琳!

这张人脸，是方安琳!

&ldo;老师!救救我!&rdo;纸上的人脸突然冲着我痛苦地说。

我像被人掐住了喉咙，惊恐万分。

想马上逃走，可手脚麻痹了一般，一动也动不了，极度的恐怖让人透不过气来……

&ldo;喂!喂!你怎么了?&rdo;我被妻子推醒的时候，才发现自己睡在床上。

我还是在做梦，刚才的梦中梦太真实了，我的额头上冷汗淋漓。

&ldo;你不要紧吧?一直在叫喊，吓死人了!&rdo;妻子问。

&ldo;没，没事，&rdo;我说，&ldo;只不过做了个噩梦。

&rdo;

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