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第四节 替代强化选择人生榜样的重要性（第1页）

“布娃娃实验”

充分地证明了这种通过观察而进行的学习的存在，那么，这又是怎样发生的呢？我们虽然对家长、教师向我们传授的学习方式再熟悉不过，可对此却是一无所知。

心理学家班杜拉对此进行了周详的解释。

班杜拉认为，“替代强化”

是使得观察学习得以发生的最主要原因。

和以往我们对强化的认识有些不同的是，这种“替代强化”

另有含义。

一位学习者如果观察到他人成功的、获得奖励的行为，就会因此增加自身产生相同行为的倾向；同样的学习者如果观察到他人失败的、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制自身产生这种行为的倾向。

不难发现，对于同一个学习者来讲，他所观察的人有着怎样的行为以及因此得到了怎样的对待至关重要。

现实生活中总有一些人有着某种令人不齿的行为举止或做事方式，但平心而论，这种行为举止或做事方式又时常使他们收获颇丰。

在观察到这种人的行为之后，由于他们反而因此得到了奖励，比如事业上的飞黄腾达、爱情上的甜蜜幸福等，我们往往也开始了对他们的模仿，增加了自己类似行为的发生频率。

“古惑仔”

一词起初只在香港及广州地区使用，自九十年代初，随着一系列电影的热映开始传入中国内地。

“古惑仔”

的本意是指那些狡猾精明的人，可正是因为这一系列电影所掀起的黑帮风潮，这一词语也逐渐演变成了如今的对不良少年的特定称谓。

受到商业利益的趋势，经不完全统计，“古惑仔”

系列电影共有数十部之多。

可在众多影迷心目中，真正意义上的“古惑仔”

系列电影只有六部，导演皆是如今大名鼎鼎的刘伟强——他导演的电影《无间道》开启了香港电影的又一个崭新时代。

坦率地讲，这六部电影风格统一，制作水准相对精良，故事情节紧凑起伏，充分地发觉了演员的表演功力。

从第一部开篇到第六部终结篇，影片一直围绕着主人公“浩南”

和“山鸡”

这一对患难与共的兄弟展开。

他们是一对少年玩伴，两人因生活环境复杂，读书成绩极差。

发现自己读书不成气候变转而投奔了黑帮，并在黑帮的争斗中逐渐建立了自己的领袖地位，可以说这就是全部六部电影的最主要线索。

尽管在上映之后受到众多影迷的热捧，两位主演在事业上也因此取得了前所未有的突破，但影评人以及社会学家、教育学家却经常对这类影片颇有微词——电影对黑帮斗殴场面进行了大量描绘，过度宣扬了所谓的兄弟情义，过分渲染了黑帮人物的英雄形象。

影片故事的主人公在故事的结尾都成功地实现了“出人头地”

，他们通过不断的厮杀、械斗取得了受人尊敬的地位和令人羡慕的财富，许多人在看过这一系列电影之后开始了模仿。

他们将故事的两位主人公当做榜样，学习他们的行为举止，学习他们的思考方式。

但无论怎样，无论类似的行为能够给他们带来怎样的成功，这种行为都不受欢迎的，都不应该成为社会所倡导的主流。

随着法制的健全、道德感的重建，这种行为会越来越被鄙夷和惩罚。

班杜拉建议我们，无论处于怎样的年龄，都要为自己寻找一个合乎社会要求的优质榜样。

这种榜样应该有着良好的行为举止，并因为自己良好的行为举止得到广泛人群的欢迎。

不过似乎这并没能引起我们足够的注意，我们中的一些人仍然对那些靠着不良行为举止、不道德不守法的思考和解决问题方式取得暂时成功的人青睐有加。

他们逐渐形成了类似的行为、思考模式和解决问题方式，并认为自己也能取得类似的成功。

但事实是，这些不良榜样之所以能够成功，完全是因为某种侥幸或投机。

更多的学习了这些坏的行为举止、思考模式或解决问题方式的人，往往最终的命运都要面临着批判和惩罚。

不同的人生阶段可以有着不同的榜样，无论他们贫穷、富有或是社会地位如何，但至少他们都应该是具有许多优秀品质的人，这是我们每个人都应该确信无疑的。

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