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第21章（第1页）

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对封建礼教加以批判，把儒家经书作为妖书予以焚毁，给妇女和儿童受教育的权利，采取歌谣、揭帖、诏书等形式进行广泛的群众性教育，改革了文字和科举制度。

这都对当时的教育制度产生了重大的影响。

1905年8月（光绪三十一年），清政府&ldo;谕立停科举以广学校&rdo;，彻底废除了在中国实行了1300年的科举制度和八股文，儒学教育深受打击。

这标志着中国封建时代的旧教育制度在形式上宣告结束，为半殖民地半封建社会服务的新教育制度正式确立了。

同年，还成立了中央教育行政机关‐‐学部，作为统辖全国的正式教育行政机关。

清朝新的教育系统完备的学制是光绪29年（即癸卯年）所颁布的&ldo;癸卯学制&rdo;，它对中国的学校教育制度在组织形式上影响甚大，清末民初的新学校的教育制度，主要都是以此为依据的。

当时的留学教育和华侨教育也逐步得到发展。

新的教育制度，在形式上确是比旧的教育制度前进了一大步，它是具有资本主义国家教育形式的一种制度，是抄袭资本主义国家、特点是日本教育的一个产物。

它虽然明确规定了各级学校的学习年限、学习目标，采用了新的资本主义国家的教学内容和方法等，但是，在骨子里它还是被封建旧教育势力和帝国主义侵略的需要所支配的半殖民地半封建的教育制度。

辛亥革命后，以孙中山、蔡元培为代表的资产阶级革命民主派，对清末的教育进行了一些改革，废除了清末的&ldo;忠君、&rdo;&ldo;尊孔&rdo;的教育宗旨，提倡公民道德教育、实利教育、军国民教育和美感教育，废除学校里的&ldo;读经&rdo;科目，注重中、小学的兵式体操、唱歌和美术的教学。

但是，民国成立不久，封建买办大地主阶级的军阀代表袁世凯篡夺了革命的果实，一切革命计划、包括教育在内都被破坏了，封建的文化教育又迅速地恢复起来。

为了反对帝国主义在中国推行的奴化教育和反击&ldo;复古尊孔&rdo;的复辟逆流，资产阶级中的进步知识分子和一批初步具有共产主义思想的知识分子联合起来，从1915年起举起了反帝反封建的战斗旗帜，以&ldo;科学&rdo;和&ldo;民主&rdo;为口号，在全国掀起了新文化启蒙运动，开始重视对青年人的教育，促进了社会教育的进步和发展，资产阶级的民主思想从此深入人心。

但这些并没有使中国的教育摆脱半殖民地半封建的枷锁，这就不得不使先进的中国人寻求新的救国救民的道路，及其新的阶级力量去完成中国革命，包括教育在内的事业。

1919年&ldo;五四&rdo;运动以后，中国无产阶级登上了历史舞台，中国革命的面貌发生厂巨大的变化，由资产阶级领导的旧民主主义革命转变为无产阶级领导的新民主主义革命。

但是，1927年4月12日，蒋介石叛变革命后，在国民党反动派的统治下，大力推行&ldo;党化教育&rdo;，提倡封建的&ldo;四维八德&rdo;，要学生&ldo;明礼仪，知廉耻&rdo;，&ldo;尽忠孝，行仁义&rdo;，企图以此禁锢学生的头脑，使学生忠于蒋介石的反动统治。

因此，在国民党反动派统治下的教育，是封建的、买办的、法西斯的教育。

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同国民党完全相反，中国共产党从诞生之日起就十分重视劳动人民的教育。

在工人中间创办夜校，在农民中间开办农民运动讲习所，开展扫盲教育，提高工农群众的思想觉悟。

在解放区根据地，设立干部学校和士兵学校，破除迷信，用无产阶级思想清除各种非无产阶级思想，进行文化、军事技本学习，提高了部队的战斗力。

因此，在共产党领导下的新民主主义教育是民主的、科学的、大众的教育。

第三节教育与中华民族的振兴新中国成立之后，党和国家立即着手对旧教育制度进行改造。

1949年的《中国人民政治协商会议共同纲领》就明确规定：&ldo;人民政府应有计划有步骤地改革旧的教育制度。

&rdo;1951年10月1日，政务院通过了《关于改革学制的规定》，并且颁布了新中国第一个社会主义的学制。

中国共产党从我国实际情况出发，吸收了老解放区的办学经验，彻底清除了教育的帝国主义和封建主义的性质，充分地保障了全国人民首先是工农劳动人民和工农干部受教育的机会，体现了教育为工农为人民群众服务的方针。

同时，又根据中国社会的具体情况，提出了要&ldo;两条腿走路&rdo;的教育方针，总结出&ldo;三个结合&rdo;、&ldo;六个并举&rdo;的教育原则。

尽管当时还存在着这样或那样的缺点和不足，但是，新中国成立后10年里，中国的社会主义教育事业取得了前所未有的巨大成绩。

在以后的教育政策中虽然出现了一次较大的挫折（文化大革命时期），但随着1976年以后国家政治、经济的好转及发展，我国的教育事业加快了前进的步伐。

解放前教育发展的最高年度（1946年），小学在校学生为23683万人；普通中学在校学生为1496万人，受教育的人数只占人口的5％左右。

而现在，截止到1990年底的统计，全国各级普通学校总计1045275所，在校学生1967558万人。

其中小学在校学生1224138万人；普通中等学校在校学生523919万人；普通高等学校在校学生为20627万人；研究生在校生为931万人。

另有成人学校317956所，在校学生397817万人。

40年前，我国人口中80％为文盲，现在已下降到1588％。

学龄儿童入学率达到978％。

少数民族教育也有很大的进步。

建国40年，我国进行的社会主义革命和建设虽然取得了巨大的成就，但是还应该看到，我国的经济发展水平同世界发达国家相比，还存在很大的差距。

除了底了薄、基础差外，教育和科技落后也是重要原因。

马克思主义者认为&ldo;科学技术也是生产力&rdo;，而科学技术的来源及发展都必须依靠教育。

当今世界，科技发展日新月异，原子能、电子计算机等高精密尖端技术在社会生产和生活中占着越来越重要的地位；新知识的发展和传播也占有重要的地位。

教育，便成为世界各国发展经济的一大法宝。

教育资金不断追加，教育手段、教育制度也不断更新，可以说，教育是21世纪各国经济竞争的重要

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