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第2章 琼瑶 青春萌动处情伤铸文魂（第1页）

琼瑶：青春萌动处，情伤铸文魂

一、台北二中的青春身影

1954年，琼瑶踏入台北第二女子中学，开启了高中生活。

彼时的她，恰似一朵含苞待放的花朵，身姿婀娜，面容清秀，双眸中闪烁着对未来的憧憬与好奇。

校园的林荫道上，她漫步其间，齐耳的短发在微风中轻轻摇曳，校服的裙摆拂过脚踝，青春的气息扑面而来。

在班级里，琼瑶是个独特的存在。

她热爱文学，常常沉浸在古今中外的书籍世界中，对文字的敏感与感悟远超同龄人。

课堂上，她会因老师讲解一首优美的古诗而眼中放光，思绪飘入那诗意的境界；课间休息时，她总是手不释卷，或是与志同道合的同学轻声交流着书中的精彩情节，或是独自坐在角落，在笔记本上写下内心的感悟与遐想。

然而，她的学业并非一帆风顺，严重的偏科问题如同一道阴影，笼罩着她的校园生活。

数理化的世界对她而言，仿佛是充满迷雾的迷宫，她在其中艰难摸索，却总是迷失方向。

那些复杂的公式、抽象的定理，在她的眼中犹如天书，无论她如何努力，成绩总是不尽人意。

二、初恋的悄然萌芽

就在这青春的迷茫与探索中，一位国文老师如同一束光照进了琼瑶的世界。

他风度翩翩，气质儒雅，周身散发着浓郁的文学气息。

课堂上，他的声音低沉而富有磁性，讲解诗词时，仿佛能将那些古老的文字赋予生命，使其穿越千年的时光，在学生们的耳畔鲜活地吟唱。

琼瑶被他深深吸引，目光总是不自觉地追随着他的身影，心中涌起一股莫名的情愫。

一次偶然的机会，琼瑶在图书馆的角落寻找一本古籍时，与国文老师不期而遇。

她紧张得脸颊绯红，手指不自觉地绞着衣角。

老师却微笑着与她交谈，询问她对文学的热爱与感悟。

那一刻，琼瑶的心湖泛起了涟漪，她结结巴巴地回答着，却感觉自己与老师仿佛在文学的浩瀚星空中找到了彼此的坐标。

此后，他们的交流逐渐增多，或是在校园的小径上偶遇时的短暂驻足，或是在文学社团活动中的深入探讨。

他们一同沉浸在诗词的优美韵律中，品味着“关关雎鸠，在河之洲”

的纯真质朴，感受着“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”

的雄浑壮阔；他们也一同探讨小说的精彩情节，为书中人物的命运或喜或悲，仿佛置身于那些虚构的世界中，忘却了周围的一切。

在一个静谧的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在校园的长椅上，琼瑶与国文老师并肩而坐。

他们手中捧着同一本诗集，轻声诵读着那些动人的诗句，偶尔抬头，目光交汇，一种微妙的情感在空气中流淌。

此时的他们，仿佛脱离了尘世的喧嚣与纷扰，在文学的纯净世界里，只有彼此的心灵在相互靠近，相互慰藉。

然而，他们未曾察觉，这美好的瞬间，如同悬在头顶的达摩克利斯之剑，随时可能落下，斩断这脆弱的情感纽带。

三、世俗枷锁下的爱情悲剧

这段禁忌之恋，终究还是没能躲过世俗的审视。

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