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第1章（第1页）

[国际政治]《布什战争内阁史（出书版）》作者：[美]詹姆斯&iddot;曼译者：韩红【完结】

第1节：身为门徒的知识分子（1）

身为门徒的知识分子

通常在美国人的记忆当中，60年代是美国转向左派知识分子的年代。

那些形象依然历历在目：在美国的主要大学里，那是反战示威游行的年代，是马克思主义教授占据讲台的年代，是大学生占领校长办公室的年代。

在一些精英大学的校园里，最保守的学生似乎加入了青年民主党组织，而真正的左派分子成了革命者。

流行于校园的书籍，如查尔斯?赖克的《不成熟的美国》、赫伯特?马库塞的《单向度的人》和弗兰茨?法农的《世界上不幸的人》等等，主张必须对邪恶的美国实力加以限制。

就在这场校园动荡中，在竟然几乎没有被人们察觉的情况下，知识界出现了一种独立的运动。

按照字面上的意义，这是一场保守运动；它接受（实际上是崇拜）过去的传统价值、哲学家和政治理论家。

当时，这场运动对美国政府和政策没有什么影响，至少与努力争取‐‐并且最终成功地‐‐使美国从越南撤军的政治左派的潮流相比是这样。

然而，在30年的时间里，这场看似微不足道、内容五花八门的校园运动，对美国的政策产生了比反战运动更重要和持久的影响。

到了21世纪初，越战时代的&ldo;新左派&rdo;早已被埋葬。

而60年代保守的校园运动却在蓬勃发展。

其拥护者们在乔治?w布什的政府里身居要职。

处在这些知识界逆流中心、也就是处在保守派理论与美国外交政策实践的连接点上的，是乔治?w布什的国防部副部长保罗?沃尔福威茨。

如果说有某位公共官员总是受人保护的话，那就非沃尔福威茨莫属。

他天性聪颖，善于创造性思维，且很勤奋。

甚至连一些坚决反对他的结论的民主党头面人物，私下都承认为他的聪明过人而折服，这在共和党外交政策官员里，只有他一个。

同时，沃尔福威茨又忠实于与他共事的那些上级，对他们不构成威胁。

在他漫长的职业生涯中，一位又一位学者或政府领导人把他作为门徒精心地栽培。

多年来，沃尔福威茨的恩师既有学术界的理论家艾伦?布鲁姆（他本人是哲学家列奥?施特劳斯的信徒），也有核战略家艾伯特?沃尔斯泰特、学者兼官僚弗雷德?埃克雷，还有高级内阁成员乔治?舒尔茨、迪克?切尼和唐纳德?拉姆斯菲尔德。

过了一段时间，沃尔福威茨开始培养自己的一群门徒，他们是由他介绍进入政府的年轻的保守派，如切尼的办公厅主任斯库特?利比，还有学者弗朗西斯?福山等。

在某种意义上，沃尔福威茨的经历符合一位欧洲教授的知识传统；他最重要的关系不是与他的同辈人而是与他的导师们、继而又是与他的学生们的关系。

他是学术界与政府之间的一座桥梁。

对于他在学术界的导师们，沃尔福威茨代表着连接政府和公共政策的现实世界之间的纽带。

对于政府里的恩师们，他提供了理论框架和决策的理论基础。

值得注意的是，沃尔福威茨从未反对或者背弃过其中的任何一位恩师。

他既不努力争取，也没有人去请他担任最高层的领导职务。

尽管沃尔福威茨低调的个性和善于思考、毫不浮夸的风格使他成为理想的大学校长人选，但并不太符合在华盛顿一位内阁部长应有的外表和举止的标准；沃尔福威茨不像拉姆斯菲尔德那样强硬、果断，不是科林?鲍威尔那样干练的管理者，也不像康多莉扎?赖斯那样有政治头脑。

结果，到了沃尔福威茨年近花甲、原来的一头黑发渐渐花白的时候，他仍然是一位下属‐‐然而，由于他创造性的智慧，他是华盛顿最有影响的一位下属。

沃尔福威茨的父亲雅各布?沃尔福威茨出生于波兰的一个犹太人家庭。

他在华沙出生，10岁时跟随父母定居纽约市。

他毕业于纽约城市学院，在大萧条期间，为了挣钱，曾在高中教书，获得纽约大学数学博士学位，最终成为美国统计学理论的著名专家。

他毕生都是一位虔诚的犹太复国主义者，到了晚年，还积极组织了反对苏联迫害持不同政见者和少数民族的示威游行。

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40年代初，老沃尔福威茨在哥伦比亚任教期间，参加了学校的统计学研究小组，为美国军方进行战时研究工作。

在此期间的1943年，保罗?沃尔福威茨诞生了，排行老二。

第2节：身为门徒的知识分子（2）

雅各布?沃尔福威茨于1951年加入了康奈尔大学的教师队伍，把夫人和子女从纽约市合家迁到了纽约州令人愉快、宁静的大学城伊萨卡。

保罗?沃尔福威茨虽然随父亲在休科研假的学期里到加州大学洛杉矶分校和伊利诺伊大学教书而搬过家，但他青少年时代的大多数时间是在那里度过的。

14岁时，他的父亲接受了在以色列科技大学当客座教授的工作，并将家一起搬了过去。

（许多年后，保罗的姐姐劳拉，一位生物学家，嫁给了一个以色列人，并在以色列定了居。

）

他最初的志向是上哈佛大学，但是他获得了康奈尔大学的全额奖学金，父亲明确说这个条件太好了，不应该拒绝。

在本科生期间，他开始步父亲的后尘，主修数学和化学。

但到了毕业那一年，他开始偏离自然科学，进入其他领域。

他注意到，自己的业余时间用在了阅读历史和政治书籍上，而他的主课数学课的同学，则把业余时间都用在解额外的数学题上。

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