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自从离职的事情尘埃落定之后，我才像那只被遗失的兔子重新被找回一样，开始真正地珍视起了身边的这些人，这些事。

在四月中旬的一个工作日晚上，我突然收到了一个家长的信息，她说她崽也不知道中什么邪了，竟然睡觉之前还要求她别关灯，要把这周要默的单词再记几遍。

并且在她的留言下，还附了一张他侧躺在床上拿着英语默写资料在背单词的图片。

图片里他聚精会神在盯着手上的那份资料，甚至都没有回头看他妈妈一眼。

收到消息，我初时觉得忍俊不禁，因为这个小朋友是一个很淘气的孩子，平时默单词都是我到校提前带他复习之后再默，才能勉强及格的。

而这一反常态的表现，让我觉得对他很陌生。

看着图片和他妈妈的文字，渐渐地一抹狂喜涌上心头，我深知小朋友们事出反常必有妖的规律，也许是他心血来潮想要在默写检测表上夺个魁？也许是他想在妈妈面前好好表现一番？也许是他真的从这一次开始就想努力学习？

我觉得都不重要！

重要的是这一次他有努力的在自主记单词，重要的是他在进步，重要的是他那么专注，终于有了个阶段性的小目标。

狂喜透过指尖，流向了消息框中输入的文字。

太棒了！

这必须要好好表扬，记得提醒他这周上课前来我办公桌，我要单独奖励他一个礼物哦。

我不太记得这一次他最终的默写单词正确率是多少，因为我说过了这都不重要，重要的是我看到了他想变好的行动。

这张图片在我零零碎碎拍照截屏的相册中永远都有一席之地，我每隔一段时间都会清理一下相册，但是每次看到相册中的他，总能莫名给我一份欣慰和力量。

其实在做教育的过程中，这样的时刻不仅能给予老师和学生力量，很多时候家长更能在这种微妙的变化中得道很多支持。

很多个这样的时刻和片段，最终把老师、学生和家长的距离越拉越近。

说到有趣有爱的片段，我脑海中又浮现了另外一段故事。

这段故事比这张照片拍摄时间早一些，在三月底，也就是缴费快要结束的时候。

在周日的班，有一个令我又爱又头疼的学生——一个肉嘟嘟又不胖的男孩子，上课的时候眼睛就在教室里面玩躲猫猫，当你像猫一样抓住他的注意力这只老鼠时，他就真的变成了一只老鼠一样，鬼鬼祟祟地在桌子上用铅笔在作业本上画各种奇形怪状的图案。

我头疼的不是他不聪明学不会，而是他上课表现时好时坏，那个注意力就跟一只飞天的风筝一样，头疼的是撑线的是他的心情。

于是每周下课我都会要求他留下来一会儿，等我收拾完教室，我就会带他到办公室单独开小灶。

孩子很机灵，所以开小灶的效果其实都是不错的。

但是！

就是他这个小魔王，在家谁都不服管，于是只能落在我手上。

可学英语，每周靠我这一节课，整体的效果是可想而知的。

于是在三月底缴费时，他妈妈犹豫了。

那次下完课，他爸爸来接他的。

我如往常一样，在给他上完课就准备找妈妈反馈学习情况和当周重难点，我惊讶地发现是爸爸来接的。

我最初是以为他们不想要小朋友继续学了，所以找了个不管事的一方来应付我。

可是通过跟他爸爸的沟通我发现，他爸爸甚至比妈妈更加坚定学英语的决心！

我在问他时不时还打算继续学时，他爸直率地告诉我，他一万分想要孩子学下去。

因为好不容易碰到一个孩子也喜欢，老师也管得住，学习上也稍微有点效果的机构，他不想轻易放弃。

据他所述，他是一个理科生，当初就是吃了英语拖后腿的亏，所以不想要孩子走他的老路，希望可以在小学阶段就帮孩子把英语启蒙好……

后面的话不用说其实也能够大概清楚，也就是在补充说明为什么这么坚持的一些话。

接着我问他，那为什么我还没有收到财务孩子缴费的信息呢？

他告诉我，他妈妈在犹豫，觉得学习效果没有他们设想的那么突出，但是他们又十分尊重孩子的意见，而孩子又舍不得老师，很想跟着老师继续学下去，但觉得看上课表现又没有体现出来……纠结期间，一直没有下定决心到底学还是不学。

我并没有再给孩子的爸妈强硬推销来提高我的率，而是直接告诉他爸爸，你们可以回去再跟孩子沟通一下，我等你们消息。

那天，正好在我把孩子交到父母手上前，他家里还一直没到，而我的课却早就上完了。

我看了下手机，显示屏上告诉我已经十二点四十了。

我给她妈妈发消息要她来接孩子，她说他爸爸在楼下了，爸爸说还等一会儿才到，要处理点事情。

于是我带着孩子，跟我一起去打印室把我自己家里面带来的午餐放进微波炉热一下。

热完之后，我拿着餐又回到了办公室。

我想着上了一上午的课，孩子应该也饿了，于是我问他要不要跟我一起分享一下我的午餐。

他表现得很害羞的样子，小脑袋晃了晃，有意无意地避开我的视线。

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